Leer para escribir, en esta segunda salida, se plantea como meta adicional a la de practicar la redacción escrita, la de que el estudiantado practique las estrategias que debe dominar como persona lectora. Que se sirva de la lectura para aprender a analizar, a tomar posiciones y, sobre todo, a leer las entrelíneas, el discurso del poder, las sutilezas que crean la opinión pública.

Las autoras están convencidas de que no hay promoción social sin conocimiento y sin dominio de la lengua vernácula, porque es a través de la relación con las palabras que podemos entenderlas y producirlas. Con las selecciones de textos puntualizan que el acto de leer literatura es solo una de las opciones de lectura que existen. Para iniciar esa discusión, incluyen textos que no se consideran literarios de la manera tradicional, sobre todo textos como ponencias, artículos investigativos, reportajes, entrevistas. Asimismo, el texto aboga por la lectura en las disciplinas, una forma inclusiva de concienciar sobre la absoluta presencia de la lengua materna en la vida, no solo personal, sino intelectual, académica y laboral, del estudiantado hispanohablante.

Siguiendo el consejo del teórico poscolonial Ngũgĩ wa Thiong’o de que “Las relaciones lingüísticas dentro de las naciones y entre ellas no deberían concebirse en términos de jerarquía sino como redes, con traducciones que permitan la transmisión de conocimiento e ideas entre lenguas”, Leer para escribir incorpora, como elemento novedosísimo en antologías de este tipo, textos en traducción para que el estudiantado reflexione y aprenda sobre otras realidades, a la vez que se sensibiliza hacia las bondades de producir conocimiento en la lengua materna que pueda ser traducido a otras lenguas para continuar ese proceso necesario de comunicación.

Esta Antología reúne casi 180 textos, divididos en las siguientes secciones: Exposición/Argumentación; Narración/Descripción y Verso. Cuenta además con 20 apéndices que profundizan en ciertos aspectos como el sexismo en el lenguaje, la lectura del género cultural, el ensayo reflexivo, propuestas para talleres, etc.