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| Lengua, literatura y redacción | | | |
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Hacia la búsqueda de un estilo I
(Escribir para aprender)
Carmen Cazurro
García
Edición en dúplex, que incluye parte I y parte II.
Con
Guía de Ejercicios.
Páginas:
216
ISBN:
978-1-56328-346-8
Precio:
$24.95
Formato:
19.5 x 26.5 cm
Encuadernación:
Rústica.
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Sinopsis
“Se incurre en el olvido de que, mucho antes de
servir para comunicar, el lenguaje sirve para vivir, por lo que hay
que concentrarse en la práctica de la lengua, en leer, hablar y
escribir. Ferdinand de Saussure estaba en lo cierto al decir que ‘el
lenguaje es una cosa demasiado importante para dejársela a los
lingüistas’. El hecho es que de la carencia de esta enseñanza
práctica se deriva la pobreza en el uso del lenguaje, la falta de
claridad, la incapacidad para decir exactamente lo que uno quiere
decir. Enseñar el lenguaje, por tanto, es enseñar a usar el
lenguaje, o sea, la inteligencia. Juan Ramón Jiménez lo sintetizaba
así: Intelijencia, / dadme el nombre exacto de las cosas.”
El texto
consta de un prólogo de la autora
al que siguen seis unidades con definiciones, características,
ejemplos y ejercicios. Un apéndice final con talleres, repasos y
pruebas cortas facilita la evaluación del profesor y el estudio
autodirigido del estudiante.
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Hacia la búsqueda de un
estilo
II
(Inspiraciones sobre el
arte de escribir)
Carmen Cazurro García
Edición en dúplex, que incluye parte I y parte II.
Con
Guía de Ejercicios.
Páginas:
216
ISBN:
978-1-56328-347-5
Precio:
$24.95
Formato:
19.5 x 26.5 cm
Encuadernación:
Rústica.
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Sinopsis
“La imaginación
debe ocupar un lugar en la educación. Para fomentarla hay múltiples
caminos: las hipótesis fantásticas, los efectos del extrañamiento,
confusión de cuentos, fábulas en clave obligada, construcción de un
sinsentido, entrevista a un personaje disparatado, inversión de
finales, entre muchos más, y jamás debiera ser sacrificada por la
gramática. La actividad creadora comienza con un proyecto o
posibilidad narrativa de cuya calidad va a depender la obra entera,
pero la inspiración no es pasiva, enseguida conlleva una búsqueda y
una selección. Si hacemos caso de sus confesiones, los autores
suelen comenzar teniendo una idea muy vaga de lo que pretenden
conseguir, que es más bien un presentimiento.”
El
texto se divide en Introducción y nueve unidades, con definiciones,
características, ejemplos y ejercicios. El apéndice aborda los
escollos más frecuentes en la redacción y repasa aspectos
relacionados con la poesía.
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Hacia la busqud de un estilo I-II y Guias
de Ejecicios I-II. |
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